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沈陽自閉癥學(xué)校介紹：自閉癥譜系障礙是什么
? 發(fā)布時(shí)間：2019-09-03 01:31 瀏覽次數(shù)：5252
自閉癥譜系障礙 (ASD) 是一種以大腦為基礎(chǔ)的發(fā)育狀況，患有自閉癥障礙的兒童有溝通困難、興趣狹隘和重復(fù)性行為這些問題。自閉癥譜系障礙的跡象可能在嬰幼兒時(shí)期顯現(xiàn)的。早期跡象可能包括對他人缺乏興趣,和缺乏眼神交流。
自閉癥可從兩歲起診斷。早期診斷意味著兒童可以進(jìn)行早期干預(yù), 這對兒童的結(jié)果會有很大的影響
· 自閉癥譜系障礙 (ASD) 是一種基于大腦的疾病--也就是說, 大腦并沒有以典型的方式發(fā)育。
· 雖然沒有兩個(gè)癥狀完全相同的自閉癥孩子, 但他們都有以下癥狀:
· 與他人互動(dòng)和交流的困難--例如, 他們可能不會利用眼神交流來吸引別人的注意力, 或者他們不能理解別人說的話
· 興趣狹隘--例如, 他們可能只收集木棍或只玩汽車
· 重復(fù)的行為--例如, 它們可能會發(fā)出重復(fù)的聲音, 如呼嚕聲、清喉聲或尖叫聲, 或者反復(fù)打開、關(guān)閉電燈的開關(guān)。
· 通常對味覺、觸覺、視覺和聲音不敏感或過于敏感。例如, 他們可能很容易被某些聲音所干擾, 或者只會吃具有一定質(zhì)地的食物, 或者他們可能會尋找像洗衣機(jī)這樣的振動(dòng)物體, 或者在眼睛一側(cè)擺動(dòng)手指觀看光線閃爍。
什么原因?qū)е伦蚤]癥譜系障礙？
到目前為止，我們還不知道究竟是什么原因?qū)е伦蚤]癥譜系障礙
自閉癥兒童, 可能會出現(xiàn)早期大腦過度生長。這意味著大腦的生長速度快于平均水平, 因此大腦的不同部分不會以典型的方式相互交流。
證據(jù)也有力地表明了自閉癥的遺傳基礎(chǔ)，但一個(gè)特定的基因不可能導(dǎo)致自閉癥。更有可能的是幾個(gè)基因結(jié)合在一起并共同作用。研究人員發(fā)現(xiàn)了許多可能的基因, 這些基因可能在自閉癥的發(fā)展中發(fā)揮作用。
對于是什么原因?qū)е?ASD 的呢, 沒有一個(gè)明確的答案。但很顯然, 父母做什么或不做什么并不會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)自閉癥。
自閉癥譜系障礙的跡象：
在孩子的頭兩年,自閉癥譜系障礙的早期跡象通常很容易被看到。而在這些年, 關(guān)注孩子們的社會發(fā)展尤為重要。
例如, 在出生后的第一年, 后來被診斷為自閉癥的嬰兒的父母注意到他們的孩子對其他人缺乏興趣。這些嬰兒中的很大一部分在被抱著或換尿布的時(shí)候, 都不與父母進(jìn)行眼神交流。缺乏微笑和手勢等其他行為, 孩子也沒有以典型的方式發(fā)展。
在最初的兩年里, 其他的跡象可能是孩子對自己的名字沒有反應(yīng), 或者狹隘地專注于給排列玩具等。
在幼兒時(shí)期, 自閉癥的跡象變得更加明顯, 因?yàn)楹⒆觽冮_始期望與其他孩子交談和玩耍。但患有泛自閉癥障礙的孩子可能對和其他孩子一起玩耍不感興趣, 或者可能會以一種不尋常的方式說話--比如,說話單調(diào)。
相比普通的孩子，自閉癥障礙的年齡較大的兒童和青少年,更難適應(yīng)學(xué)校環(huán)境中新的社會情況-例如, 堅(jiān)守任務(wù), 理解和遵循指示, 交朋友, 并有跟年齡對應(yīng)的興趣。
自閉癥譜系障礙診斷
自閉癥譜系障礙 (ASD) 可從兩歲起診斷，診斷通常涉及許多專家和專業(yè)人員對兒童進(jìn)行測試和評估--這被稱為多學(xué)科評估。
自閉癥的診斷基于:
· 觀察孩子如何玩耍和與他人互動(dòng)
· 回顧一個(gè)孩子的發(fā)展史--也就是孩子過去是如何發(fā)展的。
· 衛(wèi)生專業(yè)人員還將評估兒童的語言和認(rèn)知能力。
· 只在社會交往中表現(xiàn)出困難的孩子可能會被診斷為社會溝通障礙, 而不是自閉癥。
該怎么關(guān)注孩子的成長？
1. 如果你擔(dān)心孩子的發(fā)育, 那就應(yīng)該及早帶孩子進(jìn)行專業(yè)的篩查和診斷。獲得評估和診斷是幫助你的孩子和獲得適合你的孩子需要的服務(wù)和計(jì)劃的第一步。
2. 進(jìn)行專業(yè)的評估。目前針對自閉癥的專業(yè)評估工具包括VB-MAPP和ABLLS-R。VB-MAPP包括1 70個(gè)重要的學(xué)習(xí)和語言里程碑；ABLLS-R是目前國際上最為權(quán)威的特殊兒童發(fā)展評估量表之一用于幫助指導(dǎo)自閉癥或其他發(fā)育障礙兒童的語言和關(guān)鍵學(xué)習(xí)技能教學(xué)。
3. 接受專業(yè)的干預(yù)。應(yīng)用行為分析 Dr. O. Ivar Lovaas研究得出，每周接收40小時(shí)的應(yīng)用行為分析干預(yù)的學(xué)生中，有47%的學(xué)生完全脫帽（與同齡人沒有差別），89%的學(xué)生取得顯著進(jìn)步。兒童越早獲得早期干預(yù)服務(wù),效果就越好。
關(guān)鍵詞：自閉癥學(xué)校,自閉癥,譜系障礙
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